УДК 372.881.111.1

Место и роль формирования грамматической компетенции при обучении иностранному языку

Место и роль формирования грамматической компетенции при обучении иностранному языку
©Абдурахманов А. А., ORCID: 0000-0001-7704-0383, Ошский государственный университет, г. Ош, Кыргызстан, artykaskarbekov@gmail.com

Аннотация. Актуальность: в статье рассматривается место и роль формирования грамматической компетенции при обучении иностранному языку. Цель исследования: предоставление информации о когнитивных, операционных, мотивационных и рефлексивных критериев, которые являются показателями окончательной завершенность грамматической компетентности. Методы и материалы исследования: исследования понятий «компетенции» и «компетентности» описываются на основе многочисленных мнений ученых, педагогов и психологов. Результаты исследования: с приобретением языковой компетенции выпускник приобретает знания норм и правила, отражающих индивидуальные и общие законы языка. Выводы: студенты специальности филология или педагогика, как будущие учителя, должны иметь возможность изучать культуру других народов через иностранный язык, а также посредством анализа, синтеза, сравнения, устной, письменной речи, диалога, монолога.

Ключевые слова: грамматические компетенции, грамматический феномен, отдельные критерии, индуктивные и дедуктивные методы обучения, методы формирования грамматических навыков, методы обучения, мотивационно-рефлексивные критерии.

The Place and Role of the Formation of Grammatical Competence in Foreign Language Teaching
©Abdurakhmanov A., ORCID: 0000-0001-7704-0383, Osh State University, Osh, Kyrgyzstan, artykaskarbekov@gmail.com

Abstract. Research relevance in this article examines the place and role of grammatical competence formation in foreign language teaching. Research purpose: providing information on cognitive, operational, motivational and reflexive criteria, which are indicators of the final completeness of grammatical competence. Research methods and materials: studies of the concepts of ‘competence’ and ‘competence’ are described on the basis of numerous opinions of scientists, educators and psychologists. Research results: with the acquisition of linguistic competence, the graduate acquires knowledge of the norms and rules that reflect the individual and general laws in the language. Conclusions: students majoring in philology or pedagogy, as future teachers, should be able to study the culture of other nations through a foreign language, as well as through analysis, synthesis, comparison, oral, written speech, dialogue, monologue.

Keywords: grammatical competence, grammatical phenomenon, criteria, inductive and deductive methods of training, methods of formation of grammatical skills, methods of training, motivational-reflective criteria.

Ссылка для цитирования:

Абдурахманов А. А. Место и роль формирования грамматической компетенции при обучении иностранному языку // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7. №11. С. 325-330. https://doi.org/10.33619/2414-2948/72/41

Cite as (APA):

Abdurakhmanov, A. (2021). The Place and Role of the Formation of Grammatical Competence in Foreign Language Teaching. Bulletin of Science and Practice, 7(11), 325-330. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/72/41