УДК 373.167.1

Компетентностные способы обучения песни в начальной школе по предмету «Литературное чтение»

Компетентностные способы обучения песни в начальной школе по предмету «Литературное чтение»
©Акматова Ч. А., Ошский гуманитарно-педагогический институт им. А. Мырсабекова, г. Ош, Кыргызстан

Аннотация. Предметом исследования в статье является деятельность по обучению детской песне по предмету «Литературное чтение». Цель состоит в том, чтобы проверить эффективность научно обоснованной модели в школах и представить проверенные варианты учителям начальной школы. В исследовании использовались теоретические, эмпирические и экспериментальные методы. В ходе экспериментальной работы было показано, что взгляды и отношение учащихся и учителей к обучению детской песне по предмету «Литературное чтение» осуществлялись педагогическими методами исследования и полученными результатами. Проанализированы методы преподавания в советских школах в зависимости от вида работы. Особенность результатов заключалась в том, что сюжетные и сатирические произведения долго не вспоминались и в юмористической и сатирической форме раскрывали характер людей в произведениях. В результате экспериментальной деятельности была продемонстрирована модель обучения детской песне в начальной школе. В результате, чтобы повысить эффективность урока в обучении детским песням на основе компетентности, учителям было предложено сосредоточить внимание на областях компетентностных методов обучения, современных педагогических технологий и инструментов в учебном процессе

Ключевые слова: литературное чтение, детские песни, компетентностное обучение, методы исследования.

Competence Methods of Learning Songs in Elementary School on the Subject “Literary Reading”
©Akmatova Ch., Osh State Humanitarian and Pedagogical Institute named after A. Myrsabekov, Osh, Kyrgyzstan

Abstract. The subject of this research is the activity of teaching children’s songs on the subject “Literary reading”. The aim is to test the effectiveness of the evidence-based model in schools and present proven options to primary school teachers. Theoretical, empirical, and experimental methods were used in research. In the course of the experimental work, it was shown that the views and attitudes of students and teachers to teaching children’s songs in the subject “Literary reading” were carried out by pedagogical research methods and the obtained results. The methods of teaching in Soviet schools are analyzed depending on the type of work. The peculiarity of the results was that the plot and satirical works were not remembered for a long time and in a humorous and satirical form, they revealed the character of people in the works. As a result of experimental activity, a model of teaching children’s songs in primary school was demonstrated. As a result, in order to increase the effectiveness of the lesson in teaching competence-based songs for children, teachers were asked to focus on the areas of competence-based teaching methods, modern pedagogical technologies, and tools in the teaching process.

Keywords: literary reading, children’s songs, competence-based training, research methods.

Ссылка для цитирования:

Акматова Ч. А. Компетентностные способы обучения песни в начальной школе по предмету «Литературное чтение» // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7. №6. С. 432-438. https://doi.org/10.33619/2414-2948/67/53

Cite as (APA):

Akmatova, Ch. (2021). Competence Methods of Learning Songs in Elementary School on the Subject “Literary Reading”. Bulletin of Science and Practice, 7(6), 432-438. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/67/53