УДК 37.013

Системный подход как один из основных подходов при формировании профессиональной компетентности будущих социальных педагогов

Системный подход как один из основных подходов при формировании профессиональной компетентности будущих социальных педагогов
©Джумагулова Г. А., канд. пед. наук, Бишкекский государственный университет им. акад. К. Карасаева, г. Бишкек, Кыргызстан, gulnura.dzhumagulova@mail.ru
©Абдыгазиева Н. К., канд. пед. наук, Бишкекский государственный университет им. акад. К. Карасаева, г. Бишкек, Кыргызстан

Аннотация. Данная статья посвящена выявлению систематичности педагогических явлений и степени подготовки к профессиональной деятельности будущих социальных педагогов. Целью данного исследования является анализ различных подходов и раскрытие основных компонентов в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов: единство теории и практики, переход учебной к учебно-профессиональной деятельности (квазипрофессиональная деятельность), использование репродуктивных и активных методов (проблемные лекции, дискуссии, анализ педагогических ситуаций, проектирование содержания и форм деятельности учащихся, психологические тренинги), наличие мотивационно-ценностного отношения (занимательность, мотивационно-проблемные ситуации), готовность к выполнению профессиональных функций.

Ключевые слова: компетентность, система, подход, мотивация, метод, компонент.

A Systematic Approach as one of the Main Approaches in Shaping the Professional Competence of Future Social Educators
©Dzhumagulova G., Ph.D., Bishkek State University, Bishkek, Kyrgyzstan, gulnura.dzhumagulova@mail.ru
©Abdygazieva N., Ph.D., Bishkek State University, Bishkek, Kyrgyzstan

Abstract. This article is devoted to identifying the systematic nature of pedagogical phenomena and the degree of preparation for the professional activities of future social teachers. The purpose of this study is to analyze various approaches and reveal the main components in the formation of professional competence of future teachers: unity of theory and practice, transition of educational to educational and professional activity (quasi-professional activity), use of reproductive and active methods (problem lectures, discussions, analysis of pedagogical situations, design of content and forms of activity of students, psychological training), presence of motivational and value attitude (entertaining, motivational and problem situations), readiness to perform professional.

Keywords: competence, system, approach, motivation, method, component.

Ссылка для цитирования:

Джумагулова Г. А., Абдыгазиева Н. К. Системный подход как один из основных подходов при формировании профессиональной компетентности будущих социальных педагогов // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7. №3. С. 327-332. https://doi.org/10.33619/2414-2948/64/41

Cite as (APA):

Dzhumagulova, G., & Abdygazieva, N. A (2021). A Systematic Approach as one of the Main Approaches in Shaping the Professional Competence of Future Social Educators. Bulletin of Science and Practice, 7(3), 327-332. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/64/41