UDC 378

Using Web Technologies in Effective Teaching of Mathematics at Universities

Using Web Technologies in Effective Teaching of Mathematics at Universities
©Yakubova U., Tashkent State University of Economics, Tashkent, Uzbekistan
©Parpieva N., Belarusian-Uzbek Intersectoral Institute of Applied Technical Qualifications, Tashkent, Uzbekistan
©Mirhojaeva N., Tashkent State University of Economics, Tashkent, Uzbekistan

Abstract. The article describes the role of web technologies in effective teaching of mathematics at universities. The advantages of the use of WebQuests are defined. This study aims to examine the effect of WebQuests used in instruction on students’ academic achievements and the student and teacher opinions on WebQuests.

Ключевые слова: информационные технологии, учебный процесс, веб-технологии, веб-квест.

Использование веб-технологий в эффективном обучении математике в вузе
©Якубова У. Ш., Ташкентский государственный экономический университет, г. Ташкент, Узбекистан
©Парпиева Н. Т., Белорусско-Узбекский межотраслевой институт прикладных технических квалификаций, г. Ташкент, Узбекистан
©Мирходжаева Н. Ш., Ташкентский государственный экономический университет, г. Ташкент, Узбекистан

Аннотация. В статье рассмотрена роль веб-технологий в эффективном обучении математике в вузе. Выделены преимущества использования веб-квестов. Это исследование направлено на изучение влияния веб-квестов, используемых для достижения студентами запланированных академических результатов, а также на мнение студентов и преподавателей о веб-квестах.

Keywords: information technology, learning process, web technologies, WebQuest.

Ссылка для цитирования:

Yakubova U., Parpieva N., Mirhojaeva N. Using Web Technologies in Effective Teaching of Mathematics at Universities // Бюллетень науки и практики. 2021. Т. 7. №1. С. 419-425. https://doi.org/10.33619/2414-2948/62/48

Cite as (APA):

Yakubova, U., Parpieva, N., & Mirhojaeva, N. (2021). Using Web Technologies in Effective Teaching of Mathematics at Universities. Bulletin of Science and Practice, 7(1), 419-425. https://doi.org/10.33619/2414-2948/62/48