УДК 37.022

Практико-ориентированное обучение школьников в условиях ФГОС

Практико-ориентированное обучение школьников в условиях ФГОС
©Смирнова Н. З., ORCID: 0000-0002-4904-419X, SPIN-код: 9812-6508, д-р пед. наук, Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, г. Красноярск, Россия, smirnovanz06@mail.ru
©Александрова И. М., ORCID: 0000-0002-6247-7731, SPIN-код: 5029-9290, Средняя школа №100; Детский эколого-биологический центр, г. Железногорск, Россия, alec-irena@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается одно из направлений образовательной практики — практико-ориентированное обучение. В реализации практико-ориентированного обучения в современном образовании могут помочь учреждения дополнительного образования, т. к. они обладают высокой адаптацией к происходящим в обществе изменениям, быстро реагируют на индивидуальные образовательные и другие потребности детей, а главное, в отличие от регламентируемого школьного образования, предлагают свободу выбора программ, направлений обучения, воспитания и развития. Новые требования к организации образовательного процесса в системе дополнительного образования послужили предпосылкой для разработки модели формирования универсальных учебных действий на базе «Детского эколого-биологического центра» ЗАТО г. Железногорск, Красноярского края. При создании модели авторы учитывали, что в основе образовательной деятельности «Детского эколого-биологического центра» лежит системно-деятельностный подход, который позволит обеспечить: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. Предполагаемая модель может реализовываться во всех учреждениях дополнительного образования естественнонаучной направленности.

Ключевые слова: практико-ориентированная деятельность, системно-деятельностный подход, дополнительное экологическое образование, проектная деятельность, универсальные учебные действия.

Practice-oriented Training of School Children in the Conditions of the Federal State Educational Standard
©Smirnova N., ORCID: 0000-0002-4904-419X, SPIN-code: 9812-6508, Dr. habil., Astafyev Krasnoyarsk State Pedagogical University, Krasnoyarsk, Russia, smirnovanz06@mail.ru
©Aleksandrova I., ORCID: 0000-0002-6247-7731, SPIN-code: 5029-9290, Secondary school no. 100; Children’s ecological and biological center, Zheleznogorsk, Russia, alec-irena@yandex.ru

Abstract. The article deals with one of the directions of educational practice — practice-oriented training. In the implementation of practice-oriented training in modern education can help institutions of additional education, because they have a high adaptation to changes in society, quickly respond to individual educational and other needs of children, and most importantly, unlike regulated school education, offer the freedom to choose programs, directions of training, education and development. New requirements for the organization of the educational process in the system of additional education was a prerequisite for the development of a model of formation of universal educational actions on the basis of Children’s Ecological and Biological Center of Zheleznogorsk, Krasnoyarsk Krai. When creating the model, we took into account that the educational activity of the Children’s Ecological and Biological Center is based on a system-activity approach, which will ensure: the formation of readiness for self-development and continuous education, design and construction of the social environment of students in the education system, active educational and cognitive activity of students, construction of the educational process taking into account the individual age, psychological and physiological characteristics of students. The proposed model can be implemented in all institutions of additional education of natural Sciences.

Keywords: practice-oriented activity, system-activity approach, institutions of additional ecological education, project activity, universal educational actions.

Ссылка для цитирования:

Смирнова Н. З., Александрова И. М. Практико-ориентированное обучение школьников в условиях ФГОС // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №11. С. 408-419. https://doi.org/10.33619/2414-2948/60/51

Cite as (APA):

Smirnova, N., & Aleksandrova, I. (2020). Practice-oriented Training of School Children in the Conditions of the Federal State Educational Standard. Bulletin of Science and Practice, 6(11), 408-419. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/60/51

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com

  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon