УДК 37.373.6:51

Новые способы оценки качества образования в профессиональных высших учебных заведениях

Новые способы оценки качества образования в профессиональных высших учебных заведениях
©Зикирова Г. А., канд. пед. наук, Ошский технологический университет, г. Ош, Кыргызстан, zikirova61@bk.ru
©Акматкулов А. А., д-р пед. наук, Киргизский государственный технический университет им. И. Раззакова, г. Бишкек, Кыргызстан, aakmatkulov@inbox.ru

Аннотация. В этой статье проблема качества знаний в последние годы стала предметом внимания общественности. Создание организационных моделей контроля качества образования и нормативной базы для общереспубликанской системы оценки качества образования — одна из приоритетных задач образовательной политики нашей республики. Создание такой системы, с одной стороны, вынуждает необходимость обеспечения государственных гарантий получения образования, а с другой — стимулирует законный интерес клиентов к качественному образованию. Оценка качества образования означает оценку образовательных достижений студентов, качества образовательной программы, условий реализации учебного процесса в конкретном образовательном учреждении, образовательного процесса в целом по стране и его территориальных системах. Теоретическую основу указанных наборов основных компетенций составляют положения, формулируемые в психологии. Указывается, что субъект человеческого общения, познания, труда проявляется в системе отношений человека к обществу, к другим людям, к себе, к труду; компетентность человека имеет аксиологический вектор развития; профессиональная компетентность включает в себя компетентность.

Ключевые слова: компетентность, компетенция, знания, умения, навыки, задачи, компетентностный подход, будущие специалисты, стимул.

New Ways to Assess the Quality of Education in Professional Higher Education Institutions
©Zikirova G., Ph.D., Osh Technological University, Osh, Kyrgyzstan, zikirova61@bk.ru
©Akmatkulov A., Dr. habil., Kyrgyz State Technical University named after I.Razzakov, Bishkek, Kyrgyzstan, aakmatkulov@inbox.ru

Abstract. In this article, the problem of knowledge quality has become a subject of public attention in recent years. The creation of organizational models for quality control of education and the regulatory framework for the national system for evaluating the quality of education is one of the priorities of the educational policy of our Republic. The creation of such a system, on the one hand, forces the need to ensure state guarantees of education, and on the other-stimulates the legitimate interest of clients in quality education. The quality assessment means the evaluation of educational achievements of students, quality of educational programs, implementation of educational process in a particular educational institution, the educational process in the whole country and its territorial systems. The theoretical basis of these sets of core competencies are the provisions formulated in psychology. It is indicated that the subject of human communication, knowledge, work is manifested in the system of human relations to society, to other people, to themselves, to work; human competence has an axiological vector of development; professional competence includes competence.

Keywords: competence, competence, knowledge, skills, tasks, competence approach, future specialists, incentive.

Ссылка для цитирования:

Зикирова Г. А., Акматкулов А. А. Новые способы оценки качества образования в профессиональных высших учебных заведениях // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №8. С. 264-271. https://doi.org/10.33619/2414-2948/57/31

Cite as (APA):

Zikirova, G., & Akmatkulov, A. (2020). New Ways to Assess the Quality of Education in Professional Higher Education Institutions. Bulletin of Science and Practice, 6(8), 264-271. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/57/31

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com

  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon