УДК 371. 3.53

https://doi.org/10.33619/2414-2948/56/45

Применение методических задач в формировании профессионально-технологических компетентностей будущих учителей физики

©Исаева Р. У., канд. пед. наук, Киргизский национальный университет им. Жусупа Баласагына, г. Бишкек, Кыргызстан,

Аннотация. В статье рассматривается роль и значение методических задач в подготовке будущих учителей физики. С целью формировании у студентов профессионально–технологических компетентностей разработана система составлении и применении методических задач в учебном процессе, которая состоит из следующих компонентов: дидактические цели, дидактические основы составлении методических задач, условия решения, логика решения, этапы решения методических задач.

Ключевые слова: подготовка будущих учителей, задача, методическая задача, компетентность учителей, система.

Application of Methodical Problems in Forming Professional-Technological Competence of Future Physics Teachers

©Isaeva R., Ph.D., Kyrgyz National University named after Jusup Balasagyn, Bishkek, Kyrgyzstan,

Abstract. The article discusses the role and importance of methodological tasks in the preparation of future physics teachers. In order to form professional and technological competencies in students, a system has been developed for the compilation and application of methodological tasks in the educational process, which consists of the following components: didactic goals, the didactic basis for compiling methodological problems, solution conditions, decision logic, stages of solving methodological problems.

Keywords: training of future teachers, task, methodological task, teacher competence, system.

Ссылка для цитирования:

Исаева Р. У. Применение методических задач в формировании профессионально-технологических компетентностей будущих учителей физики // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №7. С. 357-362.

Cite as (APA):

Isaeva, R. (2020). Application of Methodical Problems in Forming Professional-Technological Competence of Future Physics Teachers. Bulletin of Science and Practice, 6(7), 357-362. (in Russian).