УДК 372.857

 Применение опорных сигналов на занятиях ботаники

Применение опорных сигналов на занятиях ботаники
©Скоробогатова О. Н., канд. биол. наук, ORCID: 0000-0002-6833-6462, SPIN-код: 9094-9140, Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск, Россия, Olnics@yandex.ru
©Погонышева И. А., канд. биол. наук, ORCID: 0000-0002-5759-0270, SPIN-код: 6095-8392, Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск, Россия, severina.i@bk.ru

Аннотация. Работа посвящена разработке опорных конспектов для экологического направления, курса биологического разнообразия (раздел ботаники) в высшем учебном заведении (уровень бакалавриата). В статье рассмотрены основные признаки тех семейств отдела покрытосеменных растений, которые по мнению авторов, являются наиболее важными в экологической практике Ханты–Мансийского автономного округа — Югры. Как показывает опыт, на изучение основных систематических групп без применения специальных педагогических технологий приходится отводить значительное время. С целью экономии учебного времени, повышения эффективности усвоения студентами лекционного материала и включения механизмов их долговременной памяти проведена апробация применения технологии опорных конспектов. В результате разработан алгоритм общей характеристики семейств, подобраны опорные сигналы и составлено двенадцать конспектов, которые являются базовыми. Предложенная форма и содержание записей не являются окончательными, они дорабатываются студентами. Благодаря методике неоднократного возвращения студентов к изученному материалу, отмечается ускорение процессов запоминания и воспроизведения текста, а также повышение уровня успеваемости. Опорные конспекты рекомендуется применять на лекциях, семинарских и лабораторных занятиях, а также как форму самостоятельного изучения нового материала.

Ключевые слова: формула цветка, соцветие, плоды, разнообразие, применение.

The Use of Reference Signals in the Classroom of Botany
©Skorobogatova O., Ph.D., ORCID: 0000-0002-6833-6462, SPIN code: 9094-9140, Nizhnevartovsk State University, Nizhnevartovsk, Russia, Olnics@yandex.ru
©Pogonysheva I., Ph.D., ORCID: 0000-0002-5759-0270, SPIN code: 6095-8392, Nizhnevartovsk State University, Nizhnevartovsk, Russia, severina.i@bk.ru

Abstract. The work is devoted to the development of supporting abstracts for the environmental direction, the course of biological diversity (section of botany) in a higher educational institution (undergraduate level). The article discusses the main features of those families of the department of angiosperms, which, according to the authors, are the most important in the environmental practice of the Khanty-Mansiisk Autonomous Okrug — Yugra. As experience shows, the study of the main systematic groups without the use of special pedagogical technologies takes considerable time. In order to save training time, increase the efficiency of student’s assimilation of lecture material and enable their long-term memory mechanisms, the application of the technology of supporting abstracts was tested. As a result, an algorithm for the general characteristics of families was developed, reference signals were selected, and twelve abstracts were compiled, which are basic. The proposed form and content of the entries are not final, they are finalized by students. Thanks to the technique of students returning to the studied material repeatedly, there is an acceleration in the processes of memorization and reproduction of the text, as well as an increase in the level of academic performance. Supporting notes should be used at lectures, seminars, and laboratory classes, as well as a form of independent study of new material.

Keywords: flower formula, inflorescence, fruits, variety, application.

Ссылка для цитирования:

Скоробогатова О. Н., Погонышева И. А. Применение опорных сигналов на занятиях ботаники // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №6. С. 280-287. https://doi.org/10.33619/2414-2948/55/37

Cite as (APA):

Skorobogatova, O., & Pogonysheva, I. (2020). The Use of Reference Signals in the Classroom of Botany. Bulletin of Science and Practice, 6(6), 280-287. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/55/37

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com

  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon