УДК 37.013.46

К вопросу о целесообразности обращения к «компетентностному подходу» и «компетентностной модели» выпускника высшей школы

К вопросу о целесообразности обращения к «компетентностному подходу» и «компетентностной модели» выпускника высшей школы
©Иванова В. П., ORCID: 0000-0002-2962-5536, SPIN-код: 3645-1463, д-р психол. наук, Киргизско-Российский славянский университет, г. Бишкек, Кыргызстан, valentine.ivanova@gmail.com
©Юрченко М. Г., ORCID: 0000-0002-7464-711X, SPIN-код: 2882-4276, канд. пед. наук, Киргизско-Российский славянский университет, г. Бишкек, Кыргызстан, sidorova.marri@gmail.com

Аннотация. Проблема качественного образования в современном мире является актуальной, поскольку современный социальный заказ отражает трансформацию многих стран, в том числе и России, из индустриального в постиндустриальное, информационное общество, в связи с чем меняются и требования к специалисту и его профессиональной подготовке. В современных рыночных условиях профессионализм, профессиональный опыт, начала которого закладываются в вузе, рассматривается как фактор конкурентоспособности молодого специалиста. В связи с этим возникает проблема компетентностного подхода в обучении, который введен повсеместно не в качестве рекомендации, а как новая парадигма, следование которой является обязательным при подготовке специалистов в высшей школе (да и в средней общеобразовательной школе тоже). Цель статьи заключается в попытке рассмотреть сущностные характеристики, сложность, многогранность понятия компетентности, о котором накоплено огромное количество информации как в зарубежных научных исследованиях, так и в российских, но ни там, ни здесь знание о компетентности не концептуализировано. Предпринята попытка показать, что использование в практике образования в том виде, в котором компетенции «знать, уметь, владеть» существуют сейчас, мало чем отличается от бывшей ориентации на знания, умения, навыки (ЗУНы), поскольку то, как они прописаны в компетенциях и рекомендованы к осуществлению больше похоже на формальный подход, чем направленность на развитие.

Ключевые слова: образование, компетентность, интеллектуальная компетентность, профессиональная компетентность.

Expediency of Appeal to the Competency-based Approach and Competency Model of the High School Graduate
©Ivanova V., ORCID: 0000-0002-2962-5536, SPIN-code: 3645-1463, Dr. habil., Kyrgyz-Russian Slavic University, Bishkek, Kyrgyzstan, valentine.ivanova@gmail.com
©Iurchenko M., ORCID: 0000-0002-7464-711X, SPIN-code: 2882-4276, Ph.D., Kyrgyz-Russian Slavic University, Bishkek, Kyrgyzstan, sidorova.marri@gmail.com

Abstract. The present study focuses on the problem of education quality in the modern world: as the contemporary social order reflects the transformation of many countries, including Russia, from industrial to post-industrial, information society. Consequently, the requirements for a specialist and his professional training are changing. In modern market conditions, professionalism, professional experience, the foundations of which are laid in the university, are considered factors in the competitiveness of a young specialist. The article explores the problem of a competency-based approach to teaching, which was introduced not as a recommendation, but as a new paradigm, the observance of which is mandatory when training specialists in higher education (as well as secondary schools).

Keywords: education, competence, intellectual competence, professional competence.

Ссылка для цитирования:

Иванова В. П., Юрченко М. Г. К вопросу о целесообразности обращения к «компетентностному подходу» и «компетентностной модели» выпускника высшей школы // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №5. С. 471-478. https://doi.org/10.33619/2414-2948/54/64

Cite as (APA):

Ivanova, V., & Iurchenko, M. (2020). Expediency of Appeal to the Competency-based Approach and Competency Model of the High School Graduate. Bulletin of Science and Practice, 6(5), 471-478. (in Russian). https://doi.org/10.33619/2414-2948/54/64

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com

  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon