УДК 37

https://doi.org/10.33619/2414-2948/54/63

The Needs of Implementing Distance Learning in Higher Education (the Case of Uzbekistan as an Example)

©Sultanova D., ORCID: 0000-0002-5820-7173, Tashkent State University of Economics, Tashkent, Uzbekistan,
©Nigmatova D., Tashkent Institute of Finance, Tashkent, Uzbekistan

Abstract. Distance education is becoming popular in a modern society. People of all ages and of different professions have an opportunity to learn from a distance. The emergence of distance learning entailed the need for the development and implementation of distance learning technologies. Like all new technologies, distance learning has certain advantages and disadvantages.

Keywords: distance learning, online education, full-fledged communication, computer-based interaction, extracurricular activities.

Необходимость внедрения дистанционного образования в высшее образование (на примере Узбекистана)

©Султанова Д. Т., ORCID: 0000-0002-5820-7173, Ташкентский государственный экономический университет, г. Ташкент, Узбекистан,
©Нигматова Д. Ю., Ташкентский институт финансов, г. Ташкент, Узбекистан

Аннотация. Дистанционное образование становится популярным в современном обществе. Люди всех возрастов и разных специальностей получили возможность учиться дистанционно. Возникновение дистанционного обучения повлекло за собой потребность разработки и внедрения дистанционных образовательных технологий. Как и все новые технологии, дистанционное обучение имеет определенные преимущества и недостатки.

Ключевые слова: дистанционное обучение, онлайн-обучение, полноценное общение, компьютерное взаимодействие, внеклассные занятия.

Ссылка для цитирования:

Sultanova D., Nigmatova D. The Needs of Implementing Distance Learning in Higher Education (the Case of Uzbekistan as an Example) // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №5. С. 466-470.

Cite as (APA):

Sultanova, D., & Nigmatova, D. (2020). The Needs of Implementing Distance Learning in Higher Education (the Case of Uzbekistan as an Example). Bulletin of Science and Practice, 6(5), 466-470.